Рубрика: Հոդվածներ, մանկավարժական մշակումներ, դիտարկումներ

Մայրենի լեզվի ծրագիր (6-րդ դասարան)

Նկարագիր

Սովորողը, դեռ վաղ տարիքից կամա թե ակամա շփվում է լեզվի հետ: Լեզվական կարողությունները զարգանում են վաղ հասակից՝ կրելով տարիքային, սոցիալական և այլ առանձնահատկություններ:

Մայրենի լեզվի ուսուցումը նախ՝ բանավոր և գրավոր խոսքի զարգացումն է, որը անընդհատ է: Պետք է հստակ պատկերացնել, որ խոսքի զարգացումը ընթանում է ոչ միայն մայրենի լեզվի դասաժամին, այլ սովորողի ողջ օրվա, կյանքի ընթացքում:

Մայրենի լեզվի դասաժամին դասավանդողը տարբեր մեթոդներով, սովորողի տարիքային, անհատական առանձնահատկությունները հաշվի առնելով առաջարկում է բազմապիսի լեզվական աշխատանքներ:

Առաջադրանքների տեսակները

  • Ընթերցանություն
  • Գործնական քերականություն
  • Վերլուծություն
  • Ստեղծագործական աշխատանք
  • Թարգմանություն
  • Ձայնանյութեր
  • Տեսագրություններ
  • Թատրոն
Читать далее «Մայրենի լեզվի ծրագիր (6-րդ դասարան)»
Рубрика: Հոդվածներ, մանկավարժական մշակումներ, դիտարկումներ

9-7 դասարանի սովորողների բլոգների ուսումնասիրություն

1․ Էլիզա Այվազյան

Սովորողի բլոգի բաժինները

Սովորողը հիմնականում իրականացրել է դասավանդողի առաջարկած նախագծերը, բլոգում կան ձայնագրություններ, վերլուծություն։

Читать далее «9-7 դասարանի սովորողների բլոգների ուսումնասիրություն»
Рубрика: Без рубрики, Հոդվածներ, մանկավարժական մշակումներ, դիտարկումներ

Ճամբարային նախապատրաստական աշխատանքների ուսումնասիրություն․ Հարավային դպրոց-պարտեզ

  1. Դպրոցի շաբաթվա աշխատակարգը
Читать далее «Ճամբարային նախապատրաստական աշխատանքների ուսումնասիրություն․ Հարավային դպրոց-պարտեզ»
Рубрика: Հոդվածներ, մանկավարժական մշակումներ, դիտարկումներ, Ճամփորդություններ, Նախագծեր, Արդյունքներ

Երբ օրդ Հրազդանի հոտն ունի․․․

Տիարի հետ ճամփորդելն ուրի՜շ հաճույք է։ Հերթական անգամ համոզվեցի, որ «մեծ» հայրենագետ է տիարը։ Ո՞նց պետք է սիրես հայրենիքդ, եթե լավ չես ճանաչում այն։ Նույն զարմանքն ու հրճվանքը սովորողներիս աչքերում տեսա․ այլ տիարի էին հանդիպել ու կարծես մի տեսակ զարմացած-մոլորված էին։ Առաջին կանգառը Ծովակալ Իսակովի պողոտայում էր՝ հուշարձանի մոտ՝ Հրազդանի ափին։

Читать далее «Երբ օրդ Հրազդանի հոտն ունի․․․»
Рубрика: Без рубрики, Հոդվածներ, մանկավարժական մշակումներ, դիտարկումներ

Ներկայացումը՝ որպես ճամբարային գործունեության կազմակերպման ձև

Կրթահամալիրում ուսումնական գործունեությունը ըստ ուսումնական օրացույցի է կազմակերպվում։ Չնայած նրան, որ բոլոր դասավանդողների համար է օրացույցը ուղեցույց, և ուսումնական նախագծերն ըստ օրացույց են կազմվում, ամեն դասավանդող ազատ է նախագծի ընտրության, նախատեսված աշխատանքի կազմակերpման գործում։ Ինչքան անսպասելի, յուրօրինակ ու հետաքրքիր լինի նախագիծն, այնքան տարբերվող ու հետաքրքիր կլինի սպասվելիք արդյունքը։ Ըստ օրացույցի էլ ուսումնական ամբողջ տարին բաժանվում է չորս ուսումնական շրջանի, որոնցից երկուսը ուսումնական ճամբարներն են։ Եվ հենց այս երկու շրջաններն էլ ինձ համար առավել սիրելի են։ Ինչո՞ւ։

Читать далее «Ներկայացումը՝ որպես ճամբարային գործունեության կազմակերպման ձև»
Рубрика: Հոդվածներ, մանկավարժական մշակումներ, դիտարկումներ

Գրականության ծրագիր (8-րդ դասարան)

Գրականության դասավանդման նպատակը․

  • գրականության միջոցով ընթերցանության նկատմամբ սեր առաջացնելը
  • վերլուծությունների և բանավեճերի միջոցով վերլուծական մտածողության զարգացումը
  • աշխարհընկալման զարգացումը
  • գեղարվեստական ճաշակի ձևավորումը
  • ապրումակցման միջոցով հուզականության, երևակայության զարգացման խթանումը
  • բարձրարվեստ հայ և համաշխարհային գրականության լավագույն ստեղծագործությունների հետ ծանոթացումը
  • բանավոր խոսքի զարգացումը
Читать далее «Գրականության ծրագիր (8-րդ դասարան)»
Рубрика: Հոդվածներ, մանկավարժական մշակումներ, դիտարկումներ

Այնպե՛ս արեք, որ, Բլեյանին հիշելիս, ձեզ էլ Հերոստրատի կարգավիճակով չհիշեն

Պատումս սկսեմ նրանով, որ ես ի սկզբանե սեբաստացի եմ։ Բայց հիմա մեծ նախանձով եմ նայում այսօր սովորող-սեբաստացիներին։ Ասեմ՝ ինչու։  Մենք՝ 2000-2001 ուստարում սեբաստացի շրջանավարտներս, համարում ենք, որ մեր բախտը  հեչ չբերեց։ Մեր՝ ավագ դպրոցում սովորելու տարիները համընկան տիար Բլեյանի՝ անազատության մեջ  գտնվելու շրջանի հետ։ Հիշում եմ, թե ինչպես էինք դասընկերներով զուր հույս փայփայում, որ գոնե Վերջին զանգին Տիարը մեզ հետ կլինի։ Հետո էլ ի՜նչ նախանձով էինք նայում մեզնից հետո ավարտողներին։ 

Читать далее «Այնպե՛ս արեք, որ, Բլեյանին հիշելիս, ձեզ էլ Հերոստրատի կարգավիճակով չհիշեն»
Рубрика: Հոդվածներ, մանկավարժական մշակումներ, դիտարկումներ

Հիմա էլ ես եմ եթերում…

20190920_102148Նոր իրավիճա՞կ, ուսումնական աշխատանքի նոր կազմակերպո՞ւմ: Ամբողջովին առցանց-հեռավար ուսուցո՞ւմ։ Ափսոս իհարկե, որ ֆիզիկական միջավայրում սովորողներիդ չես հանդիպելու, բայց ի՞նչ արած։ Առցանց, ուրեմն՝ առցանց։ Իրար խառնվելու բան չկա։ Ուսումնական օրացույցն՝ իր հաստատուն նախագծերով կա։ Հեռավար-առցանց ուսուցմամբ աշխատելն էլ մեդիակրթություն իրականացնող ուսուցչի համար՝ իր այս նոր իրավիճակի առանձնահատկություններով հանդերձ, խնդիր չէ։ Ահա, տիար Բլեյանից սուրհանդակ էլ եկավ՝ որպես հաստատում անելիքիդ, և ի՛ գործ: Читать далее «Հիմա էլ ես եմ եթերում…»

Рубрика: Հոդվածներ, մանկավարժական մշակումներ, դիտարկումներ

Մայրենի լեզու (հիմնական կրթութուն)

20190920_102148Լեզվի ուսուցումը նպատակաուղղված է`

  • մայրենի լեզվի կարևորության գիտակցմանը
  • մայրենի լեզվի անաղարտության պահպանմանը
  • մայրենի լեզվով`  բանավոր և գրավոր խոսքի միջոցով, սեփական մտքերը, հույզերն արտահայտելու, մարդկանց հետ հաղորդակցվելու, շրջապատող աշխարհը և մարդկանց հասկանալուն, բնության, հասարակության և մարդու մասին գիտելիքներ ստանալուն
  • լեզուն որպես մշակութային արժեքի ընկալմանը, այն կրելու, պահպանելու ու տարածելու անհրաժեշտության գիտակցմանը
  • սեփական ստեղծագործական ունակությունները դրսևորելու և զարգացնելու, ինքնակրթության, ինքնադաստիարակության, ինքնակատարելագործման մղելուն:

Читать далее «Մայրենի լեզու (հիմնական կրթութուն)»

Рубрика: Без рубрики, Հոդվածներ, մանկավարժական մշակումներ, դիտարկումներ

Մի քանի դիտարկում ընտանեկան ուսուցման մասին

20190927_103031Ընտանեկան նախագծերը նորություն չեն մեզանում: Միշտ էլ կարևորել ենք դրանք` որպես ընտանիքի անդամների միասնական աշխատանքի արդյունք: Դեռ մարտ ամսվա սկզբին` առցանց ուսուցման առաջին շաբաթվա ընթացքում, որոշեցի սովորողներիս ընտանեկան ընթերցումներ հանձնարարել, մանավանդ որ չարենցյան օրերն էին: Ահա արդյունքները.

Читать далее «Մի քանի դիտարկում ընտանեկան ուսուցման մասին»