Рубрика: Без рубрики, Գործնական քերականություն

Գոյական անուն.ինքնաստուգում

  1. Լրացրո՛ւ բաց թողնված հատվածները.

Գոյական անվան խոսքիմաստային կարգի մեջ մտնող բառերը ցույց են տալիս …………… հասկացողություն։ Գոյական եզրույթը …………………..արմատից է, որը նշանակում է …………………………………….։ Եվ նախապես գոյական են ճանաչվել տեսանելի, շոշափելի առարկաները, այսինքն՝ առարկա ցույց տվող բառերը։ Այնուհետև ընդհանրական դառնալով՝ գոյական են դիտվել ոչ միայն մարդու կողմից ընկալվող, տեսանելի, շոշափելի առարկաները, այլև մեր գիտակցությամբ առարկայացված հասկացությունները, օրինակ՝  բուժում, սեր, հաղթանակ։ Այսպիսով՝ գոյական են համարվում ………………………………………………………………………։ Գոյականի խոսքիմասային կարևոր առանձնահատկությունը …………………………………………………….. է։ Читать далее «Գոյական անուն.ինքնաստուգում»

Рубрика: Без рубрики

«Կրթական պարտեզ բնակելի արվարձանում» նախագիծ

Նոյեմբերի 26-ին կրթահամալիրի Սեբաստիա համերգասրահում տեղի ունեցավ  «Կրթական պարտեզ բնակելի արվարձանում» նախագծի հանրային քննարկում։

Հանդիպման սկզբում Ավագ դպրոցի սովորող Լիդիա Կամենդատյանը խոսեց մեր քաղաքի  լուսավորության, ազատ տեղաշարժման սահմանափակման և աղբահանման խնդիրների մասին։

Այնուհետև Չարենցավանի բնակիչ, ճարտարագետ Կամո Ալոյանը կարծիք հայտնեց վերոնշյալ խնդիրների մասին՝ համեմատելով Չարենցավանը Երևանի հետ։

Читать далее ««Կրթական պարտեզ բնակելի արվարձանում» նախագիծ»

Рубрика: Գործնական քերականություն

Ածական անուն. ածականի տեսակները

Ածական անուն կամ ածական, առարկայի հատկանիշ նշանակող բառ, խոսքի մաս, որ ցույց է տալիս առարկաների տարբերակված հատկանիշները, օրինակ՝ ծանր բեռ, երկարավուն սենյակ, անշահախնդիր ընկերություն, քաղցրահամ ջուր ։ Պատասխանում է ինչպիսի՞, որպիսի՞, ո՞ր հարցերին։ Խոսքիմասային հատուկ բնորոշում չունի։ Քերականորեն չի ձևափոխվում։ Միայն գոյականաբար գործածվելիս կարող է հոլովվել, հոգնակի դառնալ, հոդ ստանալ։ Ածականների մի մասը կարող է արտահայտել համեմատության աստիճան։

Ածականները, ըստ իմաստի, լինում են որակական և հարաբերական:

Որակական ածականները, առարկաների որակական հատկանիշներն անմիջականորեն, ուղղակի կերպով, առանց առարկայական միջնորդվածության արտահայտող ածականներ են։ Որակական ածականներն այնպիսի հատկանիշների անվանումներ են, որոնք իրոք կամ ըստ երևույթին կան առարկաների մեջ և մտածվում են որպես առարկաների էությունից բխող անմիջական հատկանիշներ, օրինակ` մեծ, երկար, սև, ծույլ, քաղցր և այլն:

Հարաբերական ածականները, միջնորդավորված հատկանիշ ցույց տվող ածականներ են։ Հարաբերական ածականների մեջ հատկանիշն արտահայտվում է առարկայական հարաբերությամբ։ Հարաբերական ածականները, ի տարբերություն որակական ածականների, համեմատության աստիճաններ չունեն, օրինակ` ակնոցավոր, ցերեկային, բրդյա, արծաթե և այլն:

Читать далее «Ածական անուն. ածականի տեսակները»

Рубрика: Նախագծեր

Հանրային աուդիտ.մեդիակրթությունը Միջին դպրոցում. սովորողների բլոգներ, ենթակայք

20191024_131707Նախագծի իրականացման ժամանակահատվածը՝ հոկտեմբերի 21-նոյեմբերի 15

Մասնակիցներ՝ 7-րդ դասարանի սովորողներ

Ուսումնասիրության աղբյուրը՝  Միջին դպրոցի ենթակայք, բլոգներ

Նպատակը՝

  • Միջին դպրոցի  սովորողները կրթահամալիրի տոնին ընդառաջ ուսումնասիրում են Միջին դպրոցի ենթակայքը, սովորողների բլոգները
  • Հաշվում են, թե քանի սովորող չունի բլոգ
  • Քանի հեռավար ուսուցման սովորող կա
  • Ինչ բաժիններ կան բլոգներում
  • Ակտիվ և չգործող բլոգներ

Արդյունքը

  • Սովորողները ներկայացնոմ են, թե ինչ է աուդիտը
  • Պատրաստում բլոգների, ենթակայքի մասին պատմող նյութեր

Կարեն Մարգարյան Ինչ է աուդիտը

 Կրթահամալիրի ենթակայքերի բլոգների ուսումնասիրոթյուն

Միջին դպրոցի 6-րդ դասարանցիների բլոգների ուսումնասիրություն

    Միջին դպրոցի 7-րդ դասարանցիների բլոգների ոսումնասիրություն

Միջին դպրոցի 7-րդ դասարանցիների բլոգների ոսումնասիրություն

 

Рубрика: 7-րդ դասարան

Նոյեմբերի 25-նոյեմբերի 29 (7-1, 7-3, 7-5, 7-7 դասարաններ)

20191024_132130Նոյեմբերի 25

Դասարանում

Ստուգում ենք հետևյալ գործնական-քերականական առաջադրանքները:

Գործնական քերականություն

Գործնական քերականություն

Գործնական քերականություն Читать далее «Նոյեմբերի 25-նոյեմբերի 29 (7-1, 7-3, 7-5, 7-7 դասարաններ)»

Рубрика: Գրականություն

Արևմտահայերեն բանաստեղծություններ

100_8322Միսաք Մեծարենց

Անանուն

Վայրի՜ ծաղիկ, անունդ ի՞նչ է,
ըսե՛, մասուր ու կանանչե
ցանկապատին շուքին նստած
վայրի՜ ծաղիկ, անունդ ի՞նչ է:
Ըսպիտակ, կաթ ու մազտաքե
բուրող ծաղիկ, անունդ ի՞նչ է.
ըսե՛, քի՛չ մը գեթ չե՞ս դողար,
հովիկն անուշ երբոր փըչե…:
Հըպա՜րտ ծաղիկ, անունն ի՞նչ է
պարիկին, որ անցավ քովեդ,
հեզուկ ու սև սաթի վետվետ
ցայտք մը ձըգած իր քամակեն:
Գիտե՜ս, ծաղի՜կ, անունն ի՞նչ է
դողին՝ զոր քեզ տըվավ հովիկ,
ու ձայնին՝ որ զիս կը կանչե…: Читать далее «Արևմտահայերեն բանաստեղծություններ»

Рубрика: Նախագծեր, Առաջադրանքներ

Նապաստակի մը օրագիրը. Համաստեղ

Համաստեղ-Hamastegh-BiographyԿարդա՛լ  ,,Նապաստակի մը օրագիրը,, (էջ 66-67) և կատարե՛լ առաջադրանքները:

Մաս առաջին

  • Տեքստը փոխադրի՛ր արևելահայերեն:
  • Նապաստակի տեսած առավոտյան արևն ինչպիսի՞ն էր: Հիմա նկարագրի՛ր քո տեսած առավոտյան արևը:
  • Հաստատի՛ր կամ ժխտի՛ր հետևյալ մտքերը.
  1. նապաստակը վախկոտ էր
  2. նապաստակը երազկոտ էր
  3. նապաստակը վախկոտ-երազկոտ էր
  4. նապաստակն ինքնահավան էր
  5. նապաստակն ուշադիր էր շրջապատի հանդեպ
  6. նապաստակը հումորի զգացում ուներ
  7. նապաստակը նախանձ էր

Читать далее «Նապաստակի մը օրագիրը. Համաստեղ»

Рубрика: Без рубрики

,,Կարդում ենք արևմտահայերեն,, նախագիծ

20190920_102943Մասնակիցներ` 7-րդ դասարանի սովորողներ
Նախագծի տևողությունը՝  նոյեմբերի 18-30
Նախագծի ընթացքը
  • Կարդում ենք արևմտահայ գրողների ստեղծագործոթյուններից
  • Վերլուծում, փոխադրում արևելահայերեն
  • Ծանոթանում արևմտահայերենի բառապաշարին, լեզվական իրողություններին
  • Յուրաքանչյուր ստեղծագործություն ավարտվում է սովորողների պատում-վերլուծությամբ

Առաջադրանքներ

Դանիել Վարուժան ,,Անդաստան,,

Վահան Թոթովենց ,,Ներման աղոթքը,,

Համաստեղ ,,Նապաստակի մը օրագիրը,,

Արևմտահայ բանաստեղծություններ

Արդյունքում՝

Պատում-վերլուծություններ, աուդիո-տեսանյութեր

Ամփոփումը` այստեղ: