Рубрика: 8-րդ դասարան

Ապրիլի 19-ապրիլի 23 (8-1, 8-3, 8-5, 8-7 դասարաններ)

Ապրիլի 19

Դասարանում

Սահյանական ընթերցումներ․․․

Լրացուցիչ աշխատանք

1․Անգի՛ր սովորել բանաստեղծությունը․

Այս իմ հրաշք աշխարհն է

Այս իմ հրաշք աշխարհն է, ուր
Գլխիվայր են ծառերն աճում,
Եվ ջրվեժներն ալեփրփուր
Դեպի երկինք են շառաչում։
Սարը սարից ամպ է խլում,
Ջուր է խմում ձորը ձորից,
Երկնքի մեջ արտ է ծլում,
Ու երկինք է բուսնում հողից…
Այս իմ հրաշք աշխարհն է, ուր
Շողքը տեր է, շվաքը՝ հյուր։ 

Читать далее «Ապրիլի 19-ապրիլի 23 (8-1, 8-3, 8-5, 8-7 դասարաններ)»
Рубрика: Գործնական քերականություն

Գործնական քերականություն (19.04)

Կապ կոչվում են այն բառերը, որոնք մի բառ կապում են մեկ այլ բառի և այդ
կապվող բառի հետ դառնում են նրա լրացումը։ Օրինակ՝ խոսել դասից կապակ-
ցության մեջ խոսել և դասից բառերը կապվել են իրար անմիջականորեն՝
հոլովաձևով, սակայն խոսել դասի մասին կապակցության մեջ մասին բառը դասի
բառը կապել է խոսել բառին, և դասի մասին կապակցությունը արտահայտել է
բերել մեկ իմաստ՝ դասից։ Մասին-ը կապ է և կապակցել է խոսել և դասի
բառաձևերը։

Читать далее «Գործնական քերականություն (19.04)»
Рубрика: 8-րդ դասարան

Ապրիլի 12-ապրիլի16 (8-1, 8-3, 8-5, 8-7 դասարաններ)

Ապրիլի 12

Դասարանում

Գործնական քերականություն

Ապրիլի 13

Դասարանում

«Կարդում ենք Սահյան» նախագծի մեկնարկ

Տեսաֆիլմեր

Համո Սահյան․ Քարափներից երկինք

Համո Սահյան

Կարդալ․

Բանաստեղծությունները՝ «Գրքամոլ»-ում

Читать далее «Ապրիլի 12-ապրիլի16 (8-1, 8-3, 8-5, 8-7 դասարաններ)»
Рубрика: Գործնական քերականություն

Գործնական քերականություն (12.04)

1․Ա. և Բ. Նախադասությունները համեմատի՛ր  և  գրի՛ր տարբերությունները:
Ա. Ամերիկացի գիտնականների հետազոտություններից պարզվել է, որ մարդն օրական միջին հաշվով  կես ժամ խոսում է:
Բ. Մարդն օրական խոսում է միջին հաշվով  կես ժամ: Դա պարզվել է  ամերիկացի գիտնականների հետազոտություններից:
Ա. Լեհական Ենջուվեյ փոքրիկ բնակավայրն ամբողջ Եվրոպայում հայտնի է եզակի ժամացույցների թանգարանով, որտեղ չորս հարյուր ժամացույց է ցուցադրված: Բ. Լեհական Ենջուվեյ փոքրիկ բնակավայրն ամբողջ  Եվրոպայում հայտնի է եզակի ժամացույցների թանգարանով: Այնտեղ չորս հարյուր ժամացույց է ցուցադրված:
Ա. Դրանց մեջ է նաև  արեգակնային մի ժամացույց,  որը  պատրաստվել  է տասնվեցերորդ դարում:  Բ. Դրանց մեջ է նաև  արեգակնային մի ժամացույց:  Դա պատրաստվել  է տասնվեցերորդ դարում:
Ա. Թանգարանի  այցելուներն անպայման մտնում են նաև գրադարան, որտեղ կարդում են ժամացույցների և նրանց պատմության մասին: Բ. Թանգարանի  այցելուներն անպայման մտնում են նաև գրադարան: Այնտեղ կարդում են ժամացույցների և նրանց պատմության մասին:

Читать далее «Գործնական քերականություն (12.04)»
Рубрика: Գործնական քերականություն

Գործնական քերկանություն (07.04)

1․ Գծերի ձոխարեն գրել Վ կամ Ֆ:
Ս-ինքս, հա-ք, գո-ք, աս-ալտ, փլա-, հարա-ային, ա-տոմեքենա, նա-թ, օ-կիանոս, նա-թավառ, զա-թել, Ա-րոդիտե, Ա-րորա, թա-շյա, ա-տոմատ, հազի-հազ, -շշոց (օձի), -շշոց (ջրի), թո-չանք, նզո-ք, կաթ-ած, ս-ինքս, նա-թամուղ, Ա-ղանստան, Խոսրո-:

2․ Գծերի փոխարեն գրել Ժ կամ Շ:
Դ-խեմ, դ-նի, երաժի-տ, ա-դահա, գ-տվել, դ-խո, դ-խուհի, ն-տար, ն-դարենի, երա-տ, երա-տահավ, հու-կու, օ-տվել, պատ-գամբ:

Читать далее «Գործնական քերկանություն (07.04)»
Рубрика: Նախագծեր

Կինոդիտումը՝ ուսումնական աշխատանք

Օրը, ժամը՝ ապրիլի 12, 11: 50-12: 35

Մասնակիցներ՝ 8-7 դասարանի սովորողներ, «Գագարին» նախագծի մասնակիցներ

Նախագծի նպատակը

  • Ցույց տալ, որ կինոդիտումն էլ կարող է լինել ուսումնական աշխատանք
  • Սովորողների մոտ զարգացնել միասին ֆիլ դիտեկու, կարծիք հայտնելու կարողություն-հմտությունը


Նախագծի իրականացման ընթացքը

  • Սեբաստացի սովորողների հետ ընտրում ենք, թե որ ֆիլմը պետք է նայենք
  • Մեդադահլիճում արդեն «Գագարին» նախագծի սովորողների հետ դիտում ենք ֆիլմը
  • Քննարկում ենք այն
  • Սովորողները օրվա մասին պատմում են իրենց բլոգներում

Рубрика: 8-րդ դասարան

Ապրիլի 5-ապրիլի9 (8-1, 8-3, 8-5, 8-7 դասարաններ)

Ապրիլի 5

Դասարանում

Գործնական քերականություն

Լրացուցիչ աշխատանք

Պատրաստվել Ավելորդը  պատմվածքի վերլուծությանը։

Ապրիլի 6

Դասարանում

Ավելորդը  պատմվածքի գրավոր վերլուծություն

Ուղղորդիչ հարցեր

1․Գրի՛ր կերպարների մասին՝ անդրադառնալով․

  • Հաճի աղայի կերպարին
  • Սրբունի կերպարին
  • Հաճի մոր կերպարին
Читать далее «Ապրիլի 5-ապրիլի9 (8-1, 8-3, 8-5, 8-7 դասարաններ)»
Рубрика: Գործնական քերականություն

Գործնական քերականություն (ապրիլի 5)

1․Տրված բառերով կազմի՛ր բառակապակցություններ` նրանց ավելացնելով ինչպիսի՞, ո՞ր, ո՞ւմ, ինչի՞ հարցերին պատասխանող լրացումներ: Ընդգծի՛ր գլխավոր և երկրորդական անդամները։

Կրակ, ջուր, հող, օդ, երեխա, տուն:

2. Տրված բառերին ում, ի՞նչ(ը), ինչի՞ն, ինչո՞վ հարցերին պատասխանող լրացումներ ավելացնելով՝ կազմի՛ր բառակապակցություններ: Ընդգծի՛ր գլխավոր և երկրորդական անդամները։

Սիրել, կտրտել, մատուցել, մոտեցնել, հանգստացնել:

3. Տրված նախադասությունը համառոտի՛ր, դարձրո՛ւ վեց-յոթ բառանի նախադասության տարբերակներ: Քանի՞ նախադասություն  է ստացվում:

Կապիկների վանդակի մոտ կանգնած՝ տասը րոպե մետաղացանցի արանքից փրչոտ ձագուկներին էի շոյում՝ հակառակ Բիլի անհամբերության ու շտապողականության:

Читать далее «Գործնական քերականություն (ապրիլի 5)»
Рубрика: Արդյունքներ

Ավագ շաբաթ

Ավագ շաբաթվա օրերի խորհուրդն են ներկայացնում 8-րդ դասարանցիները․