Рубрика: Վերապատրաստում 2021

Ուսումնական ճամփորդություն. թեմա 6  

1․ Կարդալ, բլոգում գրավոր գրախոսել նյութը 
Ուսումնական ճամփորդության կազմակերպման կարգ 

Կարդացի Ուսումնական ճամփորդության կազմակերպման կարգը։ Ասեմ, որ իմ դիտարկմամբ, կարգում առկա կետերը հիմնականում պահպանում են կրթահամալիրային ճամփորդությունների մասնակիցները։ Չի լուսաբանվում կամ մասամբ է լուսաբանվում ճամփորդության նախապատրաստական փուլը։ Ուսումնական գործունեության բաղադրիչն սկսել է պակասել կրթահամալիրային ճամփորդություններում։ Վատ է իրագործվում «Կրթական փոխանակումներ» նախագծով սովորողների «փոխանակումը», այսինքն՝ երբ սովորողները փոխվում են կացարաններով։ Այս փուլում սկսել ենք կարևորել սովորողների մասնակցության ցուցանիշը ուսումնական ճամփորդություններին։ Կարծում եմ, որ ուսումնական ճամփորդությունը պետք է առավել կարևորվի, դիտարկվի որպես նախագծի, ուսումնական աշխատանքի կարևոր բաղադրիչ, և յուրաքանչյուր սովորող ամեն ուսումնաան շրջանի ընթացքում գոնե մեկ անգամ պետք է ճամփորդի։

2․ Կարդալ նյութը, գրավոր քննարկել 
Ուսումնական ճամփորդության կազմակերպման մեթոդական նկարագրություն -Անահիտ Հարությունյան 

Читать далее «Ուսումնական ճամփորդություն. թեմա 6  «
Рубрика: Վերապատրաստում 2021

Ներառական կրթություն հատուկ կարիքով սովորողի հետ. թեմա 5 

1․ Գրավոր գրախոսել կարգը, դիտարկումներ, առաջարկներ անել․
Կրթահամալիրի դպրոցներում կրթության առանձնահատուկ պայմանների կարիքով սովորողի ուսուցման կազմակերպման կարգ 

Կրթության հատուկ կարիք ունեցող սովորողի ներկայությունը հանրակարթական դպրոցում, դասարանում կարևոր է և՛ այդ սովորողի համար, և՛ դասարանում սովորող մյուս երեխաների համար։ Այն հոգածությունն ու խնամքը, որ ցուցաբերում են դասարանում սովորող մյուս երեխաները այդ երեխայի նկատմամբ, մանկավարժական շատ խնդիրներ է լուծում։ Կարևոր է, որ մեր կրթահամալիրում կան լրացուցիչ կրթության բոլոր այն պայմանները, որոնք անհրաժեշտ են այդ սովորողների համար՝ կավ, լող, շփում կենդանիների, բույսերի հետ։ Յուրաքանչյուր սովորողի համար կազմվող անհատական պլանն ու աշխատանքների փաթեթը շատ կարևոր են։ Վատ է , որ այդ աշխատանքները պատրաստելու համար դասավանդողները չեն վճարվում, կամ՝ մի քանի ամիսը մեկ սիմվոլիկ գումար են ստանում։

Читать далее «Ներառական կրթություն հատուկ կարիքով սովորողի հետ. թեմա 5 «
Рубрика: Վերապատրաստում 2021

Ստուգատես. թեմա 8 

1․ Կարդալ հոդվածը․ քննարկել 
Ստուգատեսի բովանդակություն՝ ըստ տարիքային խմբերի-Գևորգ Հակոբյան

Հոդվածը հետաքրքիր էր։ Այս տիպի ստուգատեսային խաղ-ֆլեշմոբներ հաճախ ենք իրականացնում։ Ստուգատեսերը ավելի շատ խաղային են, կարող են վերաբերել տարիքային բոլոր խմբերին։

2․ Գրավոր գրախոսել հոդվածներից մեկը. դիտարկումներ, առաջարկներ 

Ընտրել և կարդացել եմ Լիլիթ Սահակյանի «Արտակարգ ստուգատեսի ամփոփում» հոդվածը։ Հոդվածը հետաքրքիր է։ Աշխատելով միևնույն կրթահամալիրում՝ շատ հաճախ անտեղյակ ենք լինում մեր գործընկերների աշխատանքներից։ Եթե հասցնում էլ ենք հետևել, ապա մեր օղակում աշխատող մարդկանց աշխատանքին, շատ հաճախ կրտսեր և Ավագ դպրոցի, Քոլեջի դասավանդողների աշխատանքը մեզ համար անծանոթ է մնում։ Կարդալով հոդվածը՝ զարմացա, թե որքան շատ բան է հասցրել անել Լիլիթ Սահակյանի դասարանում սովորողը։ Բոլոր աշխատանքները կոկիկ էին, հետաքրքիր, ակամա մասնակից ես լինում սովորողի ճամբարայի գործունեությանը։ Տպավորիչ աշխատանք էր, շնորհակալ եմ։

Читать далее «Ստուգատես. թեմա 8 «
Рубрика: Վերապատրաստում 2021

Ճամբարի կազմակերպում. թեմա 7

1․ Կարդալ կարգը, գրել դիտարկումներ, առաջարկներ 
Ուսումնական ճամբարի կազմակերպման կարգ 

  • Կարծում եմ, որ կարգում պետք է ավելացնել, որ Միջին և Ավագ դպրոցներում ճամբարային խմբերը կազմվում են ըստ սովորողի ընտրության, այսինքն՝ սովորողն ինքն է ընտրում, թե որ ջոկատում է ուզում անցկացնել իր ճամբարային գործունեությունը։
  • Պետք է ճամբարային խմբերը լինեն համաչափ բաշխված և ոչ շատ մեծ։ Երբեմն մի ջոկատում լինում է 30-ից ավել սովորող, մեկ այլ ջոկատում՝ 5-10 սովորող։
Читать далее «Ճամբարի կազմակերպում. թեմա 7»