Рубрика: Վերապատրաստում 2021

Ուսումնական նախագիծ. թեմա 1

1.Կարդա՛լ կարգը, քննարկել, անել առաջարկություններ, դիտարկումներ 

Կարդացի Ուսումնական նախագծի մշակման և իրականացման կարգը։ Նախագծային ուսուցումը մեր առօրյայի մի մասն է։ Օրն սկսվում և ավարտվում է նախագծով։ Նախագծային ուսուցման մեջ ինձ համար ամենադժվար բաղադրիչը նախագիծն ամփոփելն ու գնահատելն է։

Կրթահամալիրում ամեն ինչն է «նախագծային»։ Նախագծերի բազմազանությունից և առատությունից երբեմն խճճվում ես։ Ինձ համար նաև դժվար է մի նախագծից մյուսին անցնելը։ Լինում են շրջաններ, երբ նախագծերի տարափ է լինում, չգիտես՝ որն անես, որը՝ թողնես, չես հասցնում, և արդյունքում բոլոր նախագծերը մի տեսակ կիսատ-պռատ են ստացվում։ Նման իրավիճակից ես նեղվում եմ։ Առաջարկում մի փոքր թեթևացնել ուսումնական օրացույցը։

2. Կարդա՛լ բոլոր հոդվածները, գրավոր վերլուծել հոդվածներից մեկը՝ 

Читать далее «Ուսումնական նախագիծ. թեմա 1»
Рубрика: Վերապատրաստում 2021

Նախագծի կառուցվածքը. թեմա 2

1․ Մեդիագրադարանից առանձնացնել հաջողված և ամբողջական մի նախագիծ, հրապարակել բլոգում, գրավոր հիմնավորել ընտրությունը: 

Գրադարանից ընտրել եմ «Հազարան հավք» հեքիաթի նախագիծը։ Ասեմ, որ նախագիծը հետաքրքիր է նրանով, որ ներառում է և՛ գրական մշակումներ, և՛ ընթերցումներ, և՛ տեսանյութ-հարցազրույցներ։ Այսպիսի նախագծերը հետաքրքիր են նրանով, որ որպես արդյունք ներռում են բազմապիսի աշխատանքներ։

Читать далее «Նախագծի կառուցվածքը. թեմա 2»
Рубрика: Վերապատրաստում 2021

Թեմա 3. Նախագիծ

  • Կազմել մեկ նախագիծ՝ իր բոլոր փուլերով, հրապարակել բլոգում, սովորողների հետ իրականացնել այն։
  1. «Եթերում ես եմ…»նախագիծ, արդյուքներ
  2. Կարդում ենք «Սասունցի Դավիթ»-նախագիծ, արդյուքներ
  3. «Դդմաշփոթ» ներկայացում
  4. «Բան ունենք ասելու» ներկայացում
  • Գնահատել նախագիծը՝ իրականացնելուց հետո, բլոգում ներկայացնել արդյունքները․անդրադարձ՝ նախագծի դրական, հաջողած կողմերը, թերությունները, բացթողումները։ 
  1. Դպիրյան հոդված՝ «Ներկայացումը՝ որպես ճամբարային գործունեության ներկայացման ձև»

Рубрика: Վերապատրաստում 2021

Բլոգ. թեմա 4

 1․ Կարդալ հոդվածները և մեկը քննարկել բլոգում։ 

Կարդացի Նվարդ Սարգսյանի «Բլոգ՝ անհատակենտրոն ուսուցման հարթակ»։ Հետաքրքիր է կարդալ այն, ինչ դու տեսականորեն գիտես, իսկ ավելի հետաքրքիր է, դրա մասին մասնագետի կարծիքը։ Թերևս այն, ինչ դու առավելություն ես համարում, կարող է որպես թերություն ներկայացնել մասնագետը՝ բերելով համոզիչ փաստարկներ։ Հաճելի է իմանալ, որ աշխարհում չկա մեկ այլ կրթական հաստատություն, որտեղ հիմա արդեն մոտ 4000 հոգի ունեն վիրտուալ տարածքներ։ Ընդ որում՝ հիմա այդ վիրտուալ տարածքները շա՜տ գործածելի են, կարելի է ասել, որ կրթահամալիրում և նրանից դուրս չի իրականացվում ոչ մի ուսումնական գործունեություն առանց բլոգում նախապես «գրանցվելու», լուսաբանվելու։

Читать далее «Բլոգ. թեմա 4»